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"Meine Chancen wenn ich ein guter Schüler bin? Ja, da gibt es einiges. Gegenfrage: Welche Chancen habe ich, wenn ich ein schlechter Schüler bin? Weil ich nicht
darauf verzichten will, mich meinem inneren Schweinehund hinzugeben und mal nichts 'Sinnvolles' zu tun. Weil ich z.B. ein Instrument lernen will, weil man ja später im
Leben nicht mehr so schnell lernt. Da muss ich dann nehmen, was ich kriegen kann! Da sitz ich dann mit 72 Jahren und geh in Rente und hab mir nichts erarbeitet und
kann mein Leben nicht genießen. Alles weil ich mich als fauler Junge nicht zusammengerissen habe. Natürlich heißt es, das Erlernen eines Instrumentes fördere die
Kreativität. Aber später bei einer Bewerbung wird man wohl kaum zu mir sagen: "Soso Herr Stockmann, ich sehe, sie haben ja nur einen Schnitt von 4.1 , aber sie
können Hänschen Klein spielen! Ist das so? Na dann sind sie ja eine hervorragende Besetzung für den Posten als Juniorchef!"
Das Stück zeigt in collagenartigen Bildern Erfahrungen aus
der Lebenswelt der Protagonisten, beginnend mit der
Einschulung und endend mit den Lernstrategien zum Erwerb
der Matura.
Ein Fließband symbolisiert den Schulbetrieb.
In der ersten Hälfte der Inszenierung bleibt noch ausreichend
Zeit für entwicklungsspezifische Erfahrungen, danach
dominiert das „Fließband“ immer mehr das Spielgeschehen.
Erlebnisse im Vordergrund beziehen sich nun immer mehr auf
den Ablauf und die Anstrengungen durch die
„Fließbandarbeit“.
Aus dem anfänglich hoffnungsvollen Beginn wird am Ende
nur noch der Kampf um die Beste Strategie zum Überleben
16. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
17. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
18. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
Alexander Brune Christoph Löw Christopher Hunt
Cylene Stock Daniel Dörsam Jasmin Friedrich
Jasmina Wesolowski Justus Verdenhalven Sonja Landgraf
Ein Projekt der Jugend-Kultur-Werkstatt Falkenheim Gallus e.V.
Das Stück zeigt in collagenartigen Bildern Erfahrungen aus
der Lebenswelt der Protagonisten, beginnend mit der
Einschulung und endend mit den Lernstrategien zum
Erwerb der Matura.
Ein Fließband symbolisiert den Schulbetrieb.
In der ersten Hälfte der Inszenierung bleibt noch
ausreichend Zeit für entwicklungsspezifische Erfahrungen,
danach dominiert das „Fließband“ immer mehr das
Spielgeschehen. Erlebnisse im Vordergrund beziehen sich
nun immer mehr auf den Ablauf und die Anstrengungen
durch die „Fließbandarbeit“.
Aus dem anfänglich hoffnungsvollen Beginn wird am Ende
nur noch der Kampf um die Beste Strategie zum Überleben
"Meine Chancen wenn ich ein guter Schüler bin? Ja, da gibt es einiges.
Gegenfrage: Welche Chancen habe ich, wenn ich ein schlechter Schüler
bin? Weil ich nicht darauf verzichten will, mich meinem inneren
Schweinehund hinzugeben und mal nichts 'Sinnvolles' zu tun. Weil ich z.B.
ein Instrument lernen will, weil man ja später im Leben nicht mehr so
schnell lernt. Da muss ich dann nehmen, was ich kriegen kann! Da sitz ich
dann mit 72 Jahren und geh in Rente und hab mir nichts erarbeitet und
kann mein Leben nicht genießen. Alles weil ich mich als fauler Junge nicht
zusammengerissen habe. Natürlich heißt es, das Erlernen eines
Instrumentes fördere die Kreativität. Aber später bei einer Bewerbung
wird man wohl kaum zu mir sagen: "Soso Herr Stockmann, ich sehe, sie
haben ja nur einen Schnitt von 4.1 , aber sie können Hänschen Klein
spielen! Ist das so? Na dann sind sie ja eine hervorragende Besetzung für
den Posten als Juniorchef!"
16. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
17. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
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Alexander Brune Christoph Löw Christopher Hunt
Cylene Stock Daniel Dörsam Jasmin Friedrich
Jasmina Wesolowski Justus Verdenhalven Sonja Landgraf
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der Lebenswelt der Protagonisten, beginnend mit der
Einschulung und endend mit den Lernstrategien zum
Erwerb der Matura.
Ein Fließband symbolisiert den Schulbetrieb.
In der ersten Hälfte der Inszenierung bleibt noch
ausreichend Zeit für entwicklungsspezifische Erfahrungen,
danach dominiert das „Fließband“ immer mehr das
Spielgeschehen. Erlebnisse im Vordergrund beziehen sich
nun immer mehr auf den Ablauf und die Anstrengungen
durch die „Fließbandarbeit“.
Aus dem anfänglich hoffnungsvollen Beginn wird am Ende
nur noch der Kampf um die Beste Strategie zum Überleben
"Meine Chancen wenn ich ein guter Schüler bin? Ja, da gibt es einiges. Gegenfrage: Welche Chancen habe ich, wenn ich
ein schlechter Schüler bin? Weil ich nicht darauf verzichten will, mich meinem inneren Schweinehund hinzugeben und
mal nichts 'Sinnvolles' zu tun. Weil ich z.B. ein Instrument lernen will, weil man ja später im Leben nicht mehr so schnell
lernt. Da muss ich dann nehmen, was ich kriegen kann! Da sitz ich dann mit 72 Jahren und geh in Rente und hab mir
nichts erarbeitet und kann mein Leben nicht genießen. Alles weil ich mich als fauler Junge nicht zusammengerissen
habe. Natürlich heißt es, das Erlernen eines Instrumentes fördere die Kreativität. Aber später bei einer Bewerbung wird
man wohl kaum zu mir sagen: "Soso Herr Stockmann, ich sehe, sie haben ja nur einen Schnitt von 4.1 , aber sie können
Hänschen Klein spielen! Ist das so? Na dann sind sie ja eine hervorragende Besetzung für den Posten als Juniorchef!"
16. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
17. Januar 2008, Schultheater-Studio Frankfurt
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Jasmina Wesolowski Justus Verdenhalven Sonja Landgraf
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